Școala prietenă 2025
Școala Prietenă 2025 este continuarea unui proiect al ASIS început în 2022, cofinanțat de United Way România. Proiectul are ca partener Școala Gimnazială Ion Dumitriu din sectorul 6 și vizează furnizarea de servicii integrate educative, recreative, de asistență psihologică și suport emoțional pentru 150 de copii, pentru părinții acestora și cadrele didactice care lucrează cu ei.
Scopul proiectului: Prevenirea abandonului școlar prin creșterea accesului la educație și a integrării școlare pentru copiii proveniți din medii defavorizate.
Am organizat activități de știință, de protecție a mediului, cluburi de lectură și activități educative. Am început cu cele mai puțin solicitante, apoi am ajuns la știință, cu ajutorul căreia am explorat universul gravitației și am înțeles de ce astronauții sunt mai ușori în spațiu. Am realizat experimente și am reușit să punem în acțiune ce am învățat.
De la spațiu, am trecut la terestru, unde am făcut o călătorie imaginară prin România descoperind locuri turistice fascinante. Prin joc cei mici au explorat orașe și peisaje pe care și-ar dori să le viziteze și am discutat despre diversitatea climatică a țării noastre, legând astfel dorința de explorare de cea de înțelegere și protejare a mediului înconjurător.
Ne-am ocupat și de teme și lectură, reluând treptat rutina de învățare cu sprijin individual pentru fiecare copil.
Pe lângă munca cu cei mici, am continuat să lucrăm și cu părinții copiilor care frecventează Centrul, să le oferim consiliere socială și parentală și să-i sprijinim să-și obțină drepturile. De exemplu, am sprijinit o familie cu 3 copii minori să obțină pensie de urmas pe urma tatălui decedat.
În ianuarie am cunoscut o parte dintre părinții copiilor cu care vom lucra anul acesta la clase
Copiii au explorat modul în care își pot exprima emoțiile, cum să vorbească despre ei înșiși într-un grup și au învățat ce înseamnă responsabilitatea – atât în viața de zi cu zi cât și în relațiile cu ceilalți. Prin activități interactive ne-am propus să punem bazele unui vocabular emoțional mai bogat și să contribuim la o mai bună înțelegere de sine și a celor din jur.
În paralel, la Centrul ASIS am continuat celelalte activități. Ne-am folosit de povești, precum cea a balenei Gerda sau a prietenilor Pămânțel și Soare, ca să înțelegem mai bine cum apar ziua și noaptea și cum se schimbă anotimpurile. Nu au lipsit nici activitățile non-formale: jocurile de societate, atelierele de abilități practice și momentele de creație au adus un plus de entuziasm. La finalul lunii, ne-am pregătit pentru venirea primăverii confecționând mărțișoare și aflând mi multe despre semnificația acestui simbol.
Între timp ne-am ocupat și de activitățile educative. Fiecare copil a lucrat și a exersat în ritmul propriu temele de la școală sau fișele de lucru primite de la ASIS, beneficiind de sprijin și încurajări constante pentru a-și dezvolta încrederea în sine și automia în învățare.
Am continuat și sprijinul oferit părinților prin ședințele de consiliere socială și parentală și prin sesiunile de consiliere psihologică. În urma observării contextului școlar și a discuțiilor purtate cu cadrele didactice, am identificat situații în care unii copii întâmpină dificultăți. Am organizat o întâlnire de grup cu mai multe mămici în cadrul căreia am încercat să înțelegem mai bine nevoile copiilor și familiei și așteptările părinților de la școală și cadrele didactice.
Activitățile de mediu au abordat schimbări specifice primăverii – creșterea vegetației și migrația păsărilor – de ce pleacă, cum știu păsările să se întoarcă și ce legătură are totul cu mediul înconjurător. Am studiat și concepte precum solubilitatea și densitatea lichidelor și ne-am distrat împreună experimentând noțiuni de fizică.
Am lucrat constant și la teme și fișe de lucru, iar cluburile de lectură au fost o oportunitate bună pentru a îmbogăți vocabularul copiilor și înțelegerea mesajelor din povești. Nu am uitat nici de momentele de relaxare. De exemplu, am confecționat felicitări pentru ziua de 8 Martie.
În martie am avut ședințe de grup cu părinții copiilor din clasele cu care lucrăm în școala parteneră. Psihologul ASIS a prezentat părinților activitățile desfășurate în cadrul proiectului, a oferit informații utile despre particularitățile vârstei școlare și despre importanța comunicării eficiente părinte-copil și a răspuns la întrebările acestora.
Activitățile educative de la centru au continuat, cu accent pe sprijinirea copiilor în ariile în care s-au observat dificultăți, pentru a consolida învățarea și a oferi susținerea necesară fiecăruia în ritmul propriu. În plus, apropierea sărbătorii Paștelui ne-a oferit prilejul de a exersa abilități de manualitate împreună cu cei mici. Am confecționat iepurași și ornamente din diverse materiale.
Ședințele cu părinții de la școala au abordat înțelegerea caracteristicilor specifice vârstei școlare și importanța unei comunicări eficiente între părinți și copii. La centru, discuțiile cu părinții au urmărit identificarea și gestionarea comportamentelor negative la copiii de vârstă mică – un pas important în sprijinirea familiei în relația cu cei mici.
Mai multe mămici au beneficiat de consiliere vocațională în vederea reintegrării pe piața muncii. Ne-am concentrat pe identificarea unor oportunități de angajare, precum și facilitarea accesului la resurse de formare și ocupare a unui loc de muncă.
Intevențiile din domeniul asistenței sociale au vizat obținerea documentelor pentru reînnoirea certificatelor de încadrare în grad de handicap pentru doi frați, ai căror părinți nu au respectat termenele și nu s-au ocupat de acest aspect.
Tot în sfera relațiilor sociale, am explorat diversitatea dintre noi. Copiii au conștientizat că aspectul fizic, preferințele sau hainele pe care le purtăm spun multe despre noi și nu ar trebui să ne despartă, ci dimpotrivă, să aducă unicitate și bucurie. Această idee a fost confirmată și de aventurile liliacului Stelaluna, poveste care le-a captat atenția. Pe scurt, luna aceasta copiii au descoperit cât de diferiți, dar și cât de asemănători sunt, prilej de a-și explora identitatea personală.
Pentru a facilita relații sociale armonioase, am vorbit și despre furie – cum se manifestă, unde se resimte în corp și care sunt strategiile sănătoase de exprimare și control. Am vorbit, de asemenea, despre familie și relațiile din cadrul ei, iar copiii au descoperit diversitatea structurilor familiale, dar și asemănările între acestea.
La centru am continuat să le oferim suport și îndrumare prin sesiuni educative și cluburi de lectură. Pe lângă teme, am citit împreună și am aflat din povestea „Dorința Iepurașului” lecții despre prietenie. La activitățile de știință am explorat fenomenele naturii și am crescut un cristal.
În plus, Muzeul Mina i-a teleportat pe copii în epoca dinozaurilor și i-a trimis într-o aventură printre stele și planete.
Prin aceste activități, copiii au învățat că știința nu este ceva abstract, ci o realitate care poate fi demonstrată prin diverse metode, inclusiv experimente.
Lectura a rămas și ea o constantă. Am citit împreună povești precum „În căutarea inspirației”, „Un băiat de nota 10” și „Doamna Spanac”, texte care au stârnit curiozitatea copiilor și au oferit prilejuri de discuție despre valori, alegeri și situații de viață.
Pe 5 iunie am celebrat Ziua Mondială a Mediului. Copiii au creat imaginea Pământului și au discutat despre ce înseamnă să protejăm planeta: să reciclăm, să nu risipim resursele, să nu aruncăm gunoiul pe jos și să iubim fiecare colț verde. Mesajul activității a fost clar: Pământul nu este doar casa noastră, ci și responsabilitatea noastră comună. Astfel, lecția a fost una despre cunoaștere, grijă și respect față de tot ce ne înconjoară.
La școală, Iepurașul Țup-Tup a mai făcut o vizită surpriză la clase, lăsând de această dată o „găletușă emoțională”. Copiii au umplut-o cu complimente și aprecieri pentru cadrele didactice, descoperind cât de mult contează recunoașterea și susținerea celor din jur. Apoi, fiecare și-a creat propria găletușă, pe care a completat-o cu activitățile care îi aduc bucurie și zâmbete. Tema centrală a activităților a fost recunoștința și consolidarea atitudinilor apreciative, iar exercițiile le-au oferit ocazia să reflecteze asupra lucrurilor mici, dar valoroase, care îi fac fericiți zi de zi.
Ne-am jucat mult (Brainbox, Magnetic Stick, Pantomime), dar nu oricum — jocurile au fost ocazii excelente pentru a exersa cooperarea, dexteritatea, atenția, memoria, comunicarea și lucrul în echipă.
Am vorbit despre emoții prin intermediul jocurilor, al personajelor animate și al picturii. Am vizionat filmul Întors pe dos și am colorat planșe tematice care ilustrau Bucuria, Tristețea, Furia, Dezgustul și Frica — emoții pe care le trăim în viața de zi cu zi.
Am citit și vizionat povestea Hainele cele noi ale împăratului, iar apoi am disecat povestea împreună, încurajând copiii să-și exprime opinia și să-și dezvolte gândirea critică. Cluburile de lectură au fost un mod plăcut de a rămâne conectați cu lumea cărților chiar și pe timpul vacanței.
Am făcut și teme, într-un ritm lejer – cât să ne menținem în formă fără presiune. Am lucrat pe caietele de vacanță pentru școală sau pe fișe tematice de scriere caligrafică, pregătite de responsabilii de activitate.
De asemenea, am vorbit despre cum putem avea grijă de mediu și cât de important este să fim atenți la natură, mai ales că multe dintre activități s-au desfășurat în aer liber. Am organizat chiar și un picnic în parc, unde copiii s-au jucat, au alergat și au servit gustări sănătoase, bucurându-se de vremea frumoasă și de timpul petrecut împreună. A fost o lună echilibrată, în care copiii au învățat lucruri folositoare și, în același timp, s-au bucurat din plin de vacanță.
Ușor, ușor, ne pregătim de întoarcerea în sălile de clasă. Așa că am continuat recapitularea noțiunilor învățate anul trecut și remedierea lacunelor școlare prin sesiuni educative de grup. Remarcăm progrese, dar ne dorim succese! Am scris de tipar, de mână, am numărat și calculat, și am încercat să abordăm problemele de matematică astfel încât să nu le mai dea bătăi de cap copiilor.
În același timp, copiii s-au bucurat de ultimele săptămâni de vacanță prin activități relaxante. Am vizionat împreună filme și documentare educative, care au generat discuții interesante și au adus informații noi, stimulându-le curiozitatea și dorința de a explora lumea din jur.
La finalul lunii am făcut o vizită la Muzeul Reptiland, o experiență care a combinat aventura cu învățarea. Copiii au fost fascinați de diversitatea speciilor de reptile și amfibieni: șerpi, iguane, broaște țestoase și multe alte vietăți exotice. Au întrebat despre particularitățile fiecărei specii, despre mediile lor de viață și despre rolul pe care aceste animale îl au în echilibrul naturii.
Vizita a fost și o lecție practică despre respectul față de animale și responsabilitatea pe care o avem în protejarea mediului. Am observat cum informațiile din cărți și documentare sunt înțelese mult mai bine atunci când copiii pot vedea animalele de aproape și pot pune întrebări. Ne vedem la școală!
Odată cu începutul școlii, energia copiilor s-a împărțit firesc între activitățile de la centru și revenirea în sălile de clasă. Pentru a-i sprijini în reacomodarea cu ritmul școlar, am continuat activitățile educative, combinând exercițiile școlare cu dezvoltarea abilităților esențiale pentru participarea activă la ore.
De exemplu, am organizat o activitate dedicată ascultării active și respectării rândului în vorbire. Astfel, am realizat „Mâna ascultătorului”, o planșă pe care fiecare copil și-a notat pe degete reguli de comunicare, menite să fie folosite oricând la școală.
Apoi, am explorat notiunea de portanta, centrul nostru s-a transformat, din spațiu de studiu și socializare, într-un adevărat aeroport de avioane de hârtie. Copiii și-au construit și lansat propriile avioane, explorând forțele care fac posibil zborul și învățând noi concepte științifice, în timp ce curiozitatea și spiritul lor de explorare creșteau cu fiecare lansare.
La clasă, ne-am întors cu activități dedicate protecției mediului, explorând mediile de viață acvatice și importanța ecosistemelor. Copiii au descoperit diversitatea speciilor și diferențele dintre ecosisteme, iar în cadrul activității creative au realizat broscute din hârtie colorată. În același timp, am dezvoltat spiritul de responsabilitate față de natură prin jocuri educative, lecții despre compost și comportamente prietenoase cu mediul. Fiecare copil a scris o promisiune pentru natură pe o frunză colorată, iar împreună am creat „Arborele recunoștinței”, simbol al grijii și respectului față de mediul înconjurător.
Prin joc, explorare și activități creative, copiii au transformat învățarea într-o experiență plăcută și memorabilă, consolidându-și atât cunoștințele școlare, cât și comportamentele pozitive față de natură și colegi.
În luna octombrie, copiii au participat la o serie de activități captivante, menite să le stimuleze curiozitatea, creativitatea și spiritul de explorare. I-am scos din rutina zilnică și i-am introdus în lumea meseriilor printr-o excursie la Destiny Park, unde au experimentat diverse profesii – specialiști în îngrijirea pielii, farmacisti, casieri și medici – învățând despre responsabilitate, etică profesională și integritate, și primind chiar recompense pentru activitățile prestate.
În paralel, poveștile au fost o sursă de inspirație pentru valori personale. Personajele fabulei „Iepurele și broasca țestoasă” i-au învățat pe copii despre perseverență, seriozitate, modestie, determinare și echilibrul între încredere și mândrie. Pentru a exersa aceste calități într-un mod practic, am continuat cu puzzle-uri și jocuri interactive, care le-au dezvoltat gândirea strategică, răbdarea și spiritul de colaborare.
Creativitatea nu a lipsit nici ea: în ton festiv, copiii au sărbătorit Halloween-ul, realizând decoratiuni și figurine din lut, exersându-și îndemânarea și imaginația. Între timp, nu am neglijat nici partea școlară: temele au fost lucrate cu atenție, iar caligrafia, tehnicile de lucru și ordonarea în pagină le-au consolidat concentrarea și răbdarea.
Prin toate aceste activități, învățarea a devenit distractivă, creativitatea s-a dezvoltat, iar copiii și-au consolidat atât cunoștințele, cât și valorile personale.
Suntem pe final cu demersurile pentru obținerea certificatelor de orientare școlară pentru doi copii, ai căror părinti au fost sprijiniti sa organizeze si programeze evaluările încă din luna septembrie. Așteptăm eliberarea certificatelor și ne vom asigura că fiecare copil beneficiază de tot suportul necesar pentru a-și valorifica potențialul și pentru a fi ghidat corespunzător în parcursul său educațional.
Am continuat să încurajăm curiozitatea și spiritul de explorare ale copiilor, transformând fiecare activitate într-o aventură de descoperire. Pentru început, i-am provocat să devină „Detectivii Luminii”, explorând tainele surselor de lumină și folosind o unealtă specială – pixul fosforescent. Aceasta le-a adus un strop de mister și experiment, ajutându-i să descopere cuvinte ascunse și să își dezvolte atenția. În paralel, stiloul a fost aliatul lor de încredere în rezolvarea temelor la limba română și matematică, pe care le-am lucrat și verificat cu grijă, exersând răbdarea și concentrarea.
Curiozitatea copiilor a continuat să crească în cadrul excursiei urbane la Muzeul Antipa, unde au participat la activitatea de tip treasure hunt – „Descoperă misterioasele feline”. Printre diorame impresionante și indicii ascunse, copiii au descoperit lucruri noi despre feline, au ascultat sunetele specifice diferitelor specii și au explorat texturi reale atingând blănuri naturale. Vizita la expoziția de păianjeni vii i-a purtat apoi într-un univers la fel de interesant, unde au putut observa de aproape arahnide diverse și au aflat cum își creează pânzele și cât de importante sunt pentru ecosistem.
La clasă, am continuat cu activități interactive dedicate relaționării și consolidării unui climat pozitiv în grup. Prin jocuri precum „Telefonul fără fir”, „Scaunele muzicale”, „Semaforul – statui în mișcare” și „Pânza de păianjen”, copiii au avut ocazia să se cunoască mai bine, să comunice eficient, să colaboreze și să descopere ce îi apropie. Într-o atmosferă plină de energie și bună dispoziție, au exersat empatia, ascultarea activă și sprijinul reciproc — competențe esențiale pentru un colectiv unit și armonios.
Luna decembrie a venit cu numeroase activități educative și experiențe valoroase alături de cei mici, continuând cu entuziasm aventura cu cele șase clase de la școala parteneră.
În această perioadă, activitățile au fost centrate pe dezvoltarea personală și socio-emoțională a copiilor. Am explorat împreună conceptul de unicitate, discutând despre ce înseamnă să fim diferiți și cum ne ajută acest lucru atât în mediul școlar, cât și în societate. Copiii au învățat să se accepte pe ei înșiși și pe ceilalți, să își valorifice calitățile și să înțeleagă importanța diversității într-un grup.
Un accent important a fost pus pe emoții: recunoașterea, exprimarea și gestionarea acestora. De asemenea, am desfășurat activități legate de percepții – vizuale și imaginative – prin care copiii și-au exersat atenția, concentrarea și creativitatea, fiind ghidați de imaginație și curiozitate.
Activitățile de grup au avut un rol esențial, iar progresele s-au observat într-un timp relativ scurt. Conexiunile dintre copii s-au consolidat, ceea ce a dus la diminuarea comportamentelor nepotrivite, o comunicare mai eficientă și o colaborare mai ușoară în cadrul grupului.
Pe lângă activitățile educative din clasă, luna decembrie a fost marcată și de experiențe practice și recreative desfășurate la centrul ASIS.
Un alt moment important al lunii a constat în atelierele de prim ajutor organizate la clase, prin care copiii au devenit mai informați și mai conștienți de siguranța personală și de modul cum pot interveni în urgențe. Aceștia au învățat cum să acorde ajutor în caz de înec cu alimente, dar și cum să reacționeze corect în situații neprevăzute, punând accent pe autoajutor și prevenție.
Luna s-a încheiat într-o atmosferă festivă, cu cadouri, bucurie și entuziasm, iar copiii așteaptă cu nerăbdare vacanța, plecând cu experiențe noi, lecții valoroase și amintiri frumoase.
Decembrie a fost o lună plină, dinamică și bogată în învățare, care a contribuit semnificativ la dezvoltarea armonioasă a copiilor implicați în proiect și a marcat încheierea activităților cu cele 6 clase de la Scoala Ion Dumitriu preluate în ianuarie. Vo.m continua în ianuarie, cu o noua serie de clase.
Până atunci, Sărbători cu bucurii și un An Nou frumos copiilor, părinților, profesorilor, partenerilor de la United Way Romania și tuturor celor care au contribuit la succesul acestui proiect!
